Cuatro ciudades para descubrir distintas perspectivas del comisariado

Santander, Bilbao, San Sebastián y Pamplona han sido los primeros destinos que han visitado los alumnos de la 3º promoción del Master in Curatorial Studies del Museo Universidad de Navarra en sus salidas curatoriales. Siguiendo las medidas de seguridad requeridas por la pandemia, los 19 estudiantes, procedentes de 9 países, han recorrido museos, galerías, talleres de artistas y otros proyectos de la mano de sus responsables. En estos viajes, han tenido la oportunidad de descubrir en primera persona museos, galerías y centros de arte, talleres de artistas y proyectos diversos e innovadores que les han ofrecido distintas perspectivas sobre la labor curatorial.
 

Para Manuela Muñoz Cossio, costarricense de 25 años, “en medio de la incertidumbre y cierres perimetrales constantes, ha sido increíble poder salir de Pamplona con el máster. En cada sitio hemos podido ver muchas maneras diferentes de hacer cultura y vivir el arte: gigantes como el Guggenheim, el Centro Botín, Tabakalera, locales como Fluent y Galería Altxerri y únicos como Chillida Leku y Centro Arte Faro. Esto nos ha permitido contrastar la práctica real con la teoría que aprendemos en el aula en diferentes escalas y modelos”. En este sentido, destaca que le ha permitido “reconocer el amplio terreno en el que se desarrolla la práctica curatorial, aunque sea en un territorio físico próximo y reducido y, sobre todo, la necesidad de ser consciente de ello”. 

En este sentido, Víctor Acebrón Delgado, de 23 años y natural de Alcalá de Henares (Madrid), subraya que los viajes les han ayudado a comprender mejor “el panorama cultural de las ciudades a las que vamos y entender muchos aspectos prácticos que hemos visto en clase. La mayoría de viajes han sido realmente gratificantes ya que nos han permitido hacer visitas y conocer espacios y personas que sin la ayuda del museo hubiese sido prácticamente imposible”.

Así, en cada salida han conocido, guiados por sus directores, comisarios y artistas, instituciones y proyectos como el Centro Botín, el Centro de Arte Faro de Cabo Mayor y el proyecto Fluent, en Santander; el Museo Guggenheim, el Azkuna Zentroa y BilbaoArte, en Bilbao; Chillida Leku, Kubo Kutxa, la Galería Altxerri, el Espacio Reflex de Juan Aizpitarte y Tabakalera, en San Sebastián; el Museo de Navarra y la Ciudadela, en Pamplona; y el Centro Huarte de Arte Contemporáneo, en Huarte.

Para Acebrón, de todos estos destinos, “el más espectacular y especial fue el Guggenheim, debido a su relevancia en el mundo del arte contemporáneo. Pero también me han parecido interesantes visitas a espacios alternativos como Fluent o la visita al taller del artista en San Sebastián. Muñoz destaca visitas como la del Centro Huarte: “Fue muy enriquecedora porque pudimos escuchar de la boca de una de las cuatro directoras la historia completa del proyecto, su visión, su misión, aciertos y desaciertos. También pudimos ver un espacio vivo, ocupado por artistas con diferentes y variadas propuestas”.

Asimismo, la estudiante apunta las propuestas de Tabakalera y Azkuna Zentroa: “Al ser ambas instituciones modelos de gran escala y con programas muy amplios, pudimos comparar y contrastar a posteriori. También en Galería Altxerri y Fluent pudimos conversar y conocer a quienes gestionan modelos de galería y proyectos curatoriales de menor escala y las posibilidades y retos que se presentan”.

Ambos alumnos coinciden en la importancia de que los responsables de cada institución o proyecto compartiera su experiencia. “Han sido personas muy cercanas, dispuestas a contarnos sobre su experiencia con transparencia y a responder todas las preguntas que se nos ocurrían de los espacios y proyectos”, señala la costarricense. Esta misma semana, los alumnos viajarán a Vitoria.